蟋蟀的住宅教学反思

时间:2023-03-22 18:06:10
蟋蟀的住宅教学反思

蟋蟀的住宅教学反思

身为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编整理的蟋蟀的住宅教学反思,欢迎阅读与收藏。

蟋蟀的住宅教学反思1

蟋蟀的住宅改编自十九世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,通过细致而持续的观察,介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的才能,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、坚持不懈、不肯随遇而安的精神。

  一.激趣导入

首先,出示课题,让学生齐读。然后提问,人类居住的地方叫“住宅”,动物居住的地方叫什么?学生明确——洞穴。可今天我们学习的课文题目是蟋蟀的住宅,你有什么问题?使学生初步感知蟋蟀的住宅与其他动物的洞穴是不一样的。

二.初读课文,整体感知

在这个环节中,首先检查了学生的自主预习情况,使学生能够把生字读准确,把句子读通顺。采取了多种朗读形式,点名读、分组读、齐读等,在充分感知课文的基础上,学生做到了能读通读顺课文。接着,让学生思考课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容,帮助学生理清层次。在这个环节中,学生很沉默、只有极个别学生能找出正确的答案。我认为,一方面是留给学生独立思考的时间太少,一方面是应该教师先带领着学生议一议每一段的基本段落大意,再让学生去划分层次,这样效果会更好,这样做可以训练孩子概括段落的能力,是课程标准明确要求的。 ……此处隐藏13129个字……流畅而自然。让学生在这风景如画的语文世界里流连忘返、乐此不疲!

三、反思

在不知不觉中结束了这一节课,感慨颇多,提炼点滴并整理如下:

1、紧贴生活,回归自然:

课堂伊始,利用孩子强烈的好奇心理,设计为:有一种昆虫非常有名,几乎是家喻户晓,妇孺皆知,你们知道是什么吗?此举一下子激起了学生强烈的探究欲望,纷纷举手竞相猜测,为学习新课营造了积极的心理氛围

在解释随遇而安一词时,引导学生回忆:你们通常看到虫子躲藏在哪些地方?(瓦砾堆下、墙角落处、草堆里)这些昆虫对自己的住处很不讲究,随随便便找一个隐蔽的地方就算了,这就叫随遇而安。从而因势利导地解释随遇而安一词。

2、以图促文,文意生辉:

在讲解蟋蟀的住宅的特征时,先引导学生自由读文,激发学生的审美情趣,并产生把它画下来的冲动。通过男女生的对抗赛把画画推向了高潮,为了画好、画像,学生认真研读课文,将自己或多或少的理解毫无保留地倾泻于自己的画卷中,虽然笔法稚嫩、尚不太成熟

但却是学生全身心投入的表现,是学生真实的高度,这正是我们应该珍视和呵护的!在照文评画环节中,表面上是评画,实际上是学文,学生饶有兴趣的评,不知不觉地学,着实起到了润物细无声的效果。教育无痕我不懈的追求!

当然,任何一节课都是一节遗憾的艺术,它不同于普通的艺术,可以预先一遍又一遍的排演,它潜伏了更多的随机性和多变性,既要有专家般深邃的眼光,又要有逢场作戏的应变能力。在我的课中,也存在着一些美中不足之处。如:在激发学生争相竞画时,应先让学生充分地研读课文,交流蟋蟀住宅的幽雅和合理之处,让学生成竹在胸,胸中有丘壑。这样,学生画起来也许会更从容、更得心应手一些。

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