《语文园地二》教学设计

时间:2023-06-05 09:28:44
《语文园地二》教学设计15篇

《语文园地二》教学设计15篇

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家收集的《语文园地二》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《语文园地二》教学设计1

【教学目标】

1、学会分辨字音,比较形近字。

2、了解字的偏旁归类,会读词语。

3、读句说句,读背古诗。

【教学重点】

学会辨字音,形近字比较,偏旁归类。

【教学难点】

形近字比较

【教具准备】

课件

【设计特色】

鼓励学生自主学习

【教学时间】

一课时

【过程设计】

一、复习要求

这个语文园地有六项内容,包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。

二、复习指导

1、“我会连”,教学时可让学生自行观察,讨论本题的要求,自己先做,然后全班交流, 并总结:要注意区分平舌音和翘舌音、鼻音和舌边音。

2、“读读比比”,是比较形近字。可引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。然后再一组一组地进行字的音形义的比较,其中需突出字形比较。

< ……此处隐藏22653个字……文第一自然段

1、指两名学生读课文。(指2名生分自然段读)

强调:要想读好课文就要做到不添字,不漏字,还要把句子读通顺了!

2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。

3、课文主要讲了它们的什么故事呢?

课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。板书

4、生自由读文

5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗?”妈妈说:“小溪的水不深,自己去游吧。”

小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢?(非常的想去)

6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。2名学生

7、再找一生“好吗”来说一句话吗?

课件出示:---------------好吗?找2-3名学生来说

8、生齐读

9、理解鸭妈妈的心情,生齐读鸭妈妈的话

10、找两生读它们的对话戴上头饰)

11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力,(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳

四、学习课文第二自然段

1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳,鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。

2、听清要求:同桌之间去读一读小鹰和鹰妈妈的话,并体会它们的心情。(生练习)

3、检查学习情况

找2组同学来读一读鹰妈妈和小鹰的对话戴头饰表演。

课件出示:小鹰说:“妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?”

妈妈说:“山那边风景很美,自己去看看吧。

教师小结:你们通过自己的努力也学会了自己去读书学习,真棒!小鹰也通过自己的努力学会了飞翔。

(板:学会了)

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